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《论语》中论及修身的内容很多，堪称教人修身的百科大典。
首先，《论语》论及修身的重要性：“仁者不忧”仁者是最快乐的，“德不孤，必有邻。”有德之人，一定有与他志同道合的人来做他的伙伴；“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”修身养德即可提升自己的人格魅力，亦可产生惊人的凝聚力。
捧读《论语》，我更明白了修身之于教师的重要意义：1、修己以安心。修身的教师，才能严肃认真地对待教育教学工作，即修身以敬。在物欲横流、浮躁功利充斥的社会中，通过修身，我们能在三尺讲坛上收获心灵的宁静。2、修身以安人。修身能使我们与家人、朋友、同事、学生之间充满和谐与快乐。
其次，《论语》论及修身的内容。1、修身应先修“身”。即拥有健康的身体，因为“父母唯其疾之忧”，父母会为儿女的疾病而担忧，所以修“身”也是孝顺得表现。2、修心。“至于犬马，皆能有养,不敬，何以别乎？”“色难”，发自内心地尊敬父母，在侍奉父母时仍有愉悦之色，才是真“孝”，而不只是“有事服其劳，有酒食，先生馔”而已，每天抽出时间和父母说说话、聊聊天比锦衣玉食更让父母喜笑颜开。3、修德。“能行五者于天下为仁矣：恭（庄重）、信（诚实）、宽（宽容）、敏（勤敏）、惠（慈惠）。”在《论语》中我们还可以发现有关教师职业道德的内容，如：“有教无类”“诲人不倦”“子以四教：文、行、忠、信”等，都是我们在教育工作中要付诸实践的内容。4、修行。子曰：君子耻其言而过其行，君子以说得多做得少为耻，所以修身重在行动，在生活实践中修身，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”修行还体现在不断地内省，通过自我反思，调整自的心态与行为，才能达到修身的更高境界。所谓“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，尽心竭力地为学生的成长而工作，待人真诚，与同事友好相处，并不断地积累经验、参加各种进修学习提升自己。另一方面，也要“见不贤而内自省也”，警醒自己不要犯别人的错误。在教育工作中，我们可以借鉴“四毋”：毋意（不妄猜测）、毋必（不要绝对化）、毋固（不要拘泥固执）毋我（不要唯我独是），懂得尊重学生，善意倾听学生的想法，才能使学生在快乐中成长，乃是深知教育之真谛也。5、修能。“君子不患人不知，患己之不能也。”“三人行，必有我师焉” “见贤而思齐”。在工作中不要一味地抱怨领导的忽视和学生的顽劣无知，而是先修能，生成教学的智慧，掌握丰富的经验是我们要先做的事情。
最后，《论语》还告诫我们修身贵在持之以恒，曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”可见修身非一朝一夕之功，只怕一日曝十日寒。这种坚守无论顺境或逆境，顺境时“君子泰而不骄”，逆境时如孔子的学生颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”颜回在陋巷中尚能自得其乐，是因为他坚持修身从而获得心灵的安宁，而心灵的安宁就是最大的幸福！修身不辍，人生更美好！
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