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两会声音:中山民进建议加强中小学生“三生教育”

2019-02-23  来源:中山日报 记者黄启艳  【收藏本文】 浏览 5672


    在今年的市政协十二届三次会议期间,民进中山市委会提交了《关于加强我市中小学生“三生教育”的建议》,执笔人民进市委会参工委委员黄佳是一名中学教师。她在接受中山日报社记者采访时表示,“生命教育”、“生存教育”、“ 生活教育”同属学校素质教育范畴,合称为 “三生教育”。

   对生存方式的关注,一直是中国传统教育所忽视的,也是教育理论研究较少涉足的领域。调研显示,青少年儿童自我防护自救意识缺乏、抗挫能力差、缺乏合作交流意识很少顾及他人感受、不良心理因素增多等问题普遍存在,甚至有青少年选择轻生的方式造成了一个家庭的悲剧。家庭、学校和社会都应重视孩子的生命生存生活能力培养,使其从小就能感受且亲身参与到“三生教育”中来。

   黄佳建议,在加强生存教育方面,开设中小学生存教育课,建立相应的评价机制,并结合实践活动,每学期有计划地对中小学生进行生存教育,包括专门的劳动教育,军训,课外活动等,以及有针对性地组织一些专门的生存训练如生存夏令营、野外生存训练等,提高生存能力。

   加强生活教育方面,贴近生活,定期开展生活化主题教育。如各中小学采取渗透教育的模式,每天16时开设生存生活主题教育课程。同时,可采取多元训练的方式,设置自理技能、创意劳动、手工制作等丰富的动手实践课程,使学生掌握过硬的实践能力。社区也行动起来,提供社区生活技能的实践平台。让学生走进社区,开展学雷锋、争做志愿者等无偿为民服务活动,强化自我责任感并提高社会实践能力。

   加强生命教育方面,一方面丰富中小学生的生命体验经历。通过各中小学每学期举办生命教育周和开展社会实践,让学生在生命教育的过程中,对他人和自己的生命产生敬畏,更加热爱自己和他人的生命,也让学生增强安全意识,提高防范能力,培养社会责任感。另一方面要提高中小学教师的生命教育素质。实施生命教育,必须培养教师的生命情怀。教师要尊重学生,宽容和仁爱对待学生,给学生更多的激励,给学生更多的赏识、自信和勇气。黄佳认为,做好“三生教育”必须整合家庭、学校、社会的力量,创建学校主导,家庭和社区主动参与的新型协作机制

(中山日报 黄启艳)


 
中山日报 记者黄启艳 打印】【关闭

 

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